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2022教育部“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目評(píng)審會(huì)勝利召開(kāi)

更新時(shí)間:2022-09-01  |  訪問(wèn)量:4256
  2022年8月30日,教育部“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目評(píng)審會(huì)在清華大學(xué)工程管理碩士教育中心順利召開(kāi)。中國(guó)人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、清華大學(xué)工程管理碩士教育中心主任張偉教授,中國(guó)人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、北京津發(fā)科技股份有限公司董事長(zhǎng)趙起超及多位人因工程與工效學(xué)領(lǐng)域特邀評(píng)審專(zhuān)家出席項(xiàng)目評(píng)審會(huì),對(duì)2022年度項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。
 
  教育部“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目工作組本次共收到申請(qǐng)100余項(xiàng),其中在項(xiàng)目截止前提交并通過(guò)資質(zhì)審查的有效申請(qǐng)93項(xiàng)(資質(zhì)審查包括:使用規(guī)定的申報(bào)書(shū)模板,團(tuán)隊(duì)成員簽名,符合高教司要求的蓋章等。)評(píng)審專(zhuān)家對(duì)有效申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)致評(píng)審,對(duì)其中特別優(yōu)秀的29個(gè)項(xiàng)目提供了推薦立項(xiàng)意見(jiàn),立項(xiàng)結(jié)果將提交教育部審核備案并公示,同時(shí)在中國(guó)人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)和北京津發(fā)科技股份有限公司官方網(wǎng)站公布(最終立項(xiàng)結(jié)果以經(jīng)過(guò)教育部高教司審核并公示的立項(xiàng)名單為準(zhǔn))。
 

 
評(píng)審概況
 
  根據(jù)專(zhuān)家組的評(píng)審和推薦立項(xiàng)意見(jiàn),本次擬資助29項(xiàng)"人因與工效學(xué)"產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,其中,教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目9項(xiàng)(包括“人因與工效學(xué)”教改項(xiàng)目7項(xiàng),“智能座艙人因設(shè)計(jì)”教改項(xiàng)目2項(xiàng)),師資培訓(xùn)項(xiàng)目(“人因與工效學(xué)”教研實(shí)踐項(xiàng)目)10項(xiàng),實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目(“人因與工效學(xué)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新中心或協(xié)同創(chuàng)新基地項(xiàng)目)10項(xiàng)。

推薦立項(xiàng)名單

  (最終結(jié)果以經(jīng)過(guò)教育部高教司審核并公示的名單為準(zhǔn),排名不分先后 )

1、“人因與工效學(xué)”教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 申報(bào)高校 申報(bào)題目
劉娜 北京郵電大學(xué) 人因?qū)W實(shí)踐課程改革:智能系統(tǒng)用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練
胡鴻 湖南工學(xué)院 面向核電工程應(yīng)用的《人因工程學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革
樓小龍 杭州電子科技大學(xué) “醫(yī)工融合”背景下面向醫(yī)療康復(fù)研究實(shí)踐的工效學(xué)設(shè)計(jì)課程改革研究
陳曉皎 浙江大學(xué) 基于人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)原則應(yīng)用的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)課程改革
栗婧 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京) “人因·應(yīng)急”視角下情景式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
何燦群 河海大學(xué) 居家養(yǎng)老機(jī)器人隱式人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究
范勁松 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 新工科背景下工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人因工程教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

 

2、“智能座艙人因設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 申報(bào)高校 申報(bào)題目
竇金花 北京科技大學(xué) 智能座艙適老化通用智能交互設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究
景春暉 西南交通大學(xué) 智能座艙AR-HUD界面元素對(duì)自動(dòng)駕駛安全性和交互可用性的影響機(jī)理與設(shè)計(jì)實(shí)踐研究

 

3、“人因與工效學(xué)”教研實(shí)踐項(xiàng)目

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 申報(bào)高校 申報(bào)題目
楊宛螢 東北林業(yè)大學(xué) 情境感知下綠籬修剪作業(yè)的工效學(xué)負(fù)荷評(píng)估方法
高雅玲 福建工程學(xué)院 大學(xué)校園建筑中庭景觀特征對(duì)人的生理心理影響研究
李陽(yáng) 北京航空航天大學(xué) 面向腦機(jī)接口的人機(jī)交互智能化課程教學(xué)探索與實(shí)踐
武月琴 西華大學(xué) 基于人因工程與用戶(hù)體驗(yàn)的中小型農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)研究
彭露 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 面向AR環(huán)境的人機(jī)系統(tǒng)交互設(shè)計(jì): 手勢(shì)與界面特征對(duì)交互績(jī)效的影響研究
李潔 河北工業(yè)大學(xué) 基于擬人化認(rèn)知的服務(wù)機(jī)器人形態(tài)設(shè)計(jì)研究
鄭瑋琦 北京體育大學(xué) 壓力情境下運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的測(cè)評(píng)方法研究——基于 ErgoLAB人機(jī)環(huán)境同步技術(shù)
林燕丹 復(fù)旦大學(xué) 基于座艙人因研究下的復(fù)雜光環(huán)境多目標(biāo)優(yōu)化算法
靳文奎 南京林業(yè)大學(xué) 面向健康睡眠的頭枕產(chǎn)品適體設(shè)計(jì)研究
向澤銳 西南交通大學(xué) 基于表面肌電信號(hào)的雙手持電子設(shè)備人因研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐

 

4、“人因與工效學(xué)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新中心或協(xié)同創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 申報(bào)高校 申報(bào)題目
馬悅 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古地域建筑“人因與工效學(xué)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
劉強(qiáng) 中山大學(xué) 產(chǎn)教協(xié)同的交通安全人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)
焦宇 上海海事大學(xué) 海事智能安全人因工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
盛進(jìn)路 重慶交通大學(xué) 重慶交通大學(xué)-北京津發(fā)科技股份有限公司船舶操縱人因工效協(xié)同創(chuàng)新基地
郭偉 天津仁愛(ài)學(xué)院 復(fù)雜裝備MR智能交互人因工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
胡潔 上海交通大學(xué) 智能創(chuàng)新設(shè)計(jì)人因與工效學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
王詩(shī)琪 中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 礦大-津發(fā)地下空間人因工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
徐江 同濟(jì)大學(xué) 具身智能穿戴人因工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
范志君 山東大學(xué) 智能產(chǎn)品人因與工效學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
馮曉鋒 湖南警察學(xué)院 道路交通不安全駕駛行為分析研究

 

 

中國(guó)人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)
北京津發(fā)科技股份有限公司
2022年8月31日

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